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          吉林省教师招聘考试:婴儿记忆的发展

          http://www.huinaozhou.tw 2019-04-03 10:52 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

          儿童注意的范围在扩大着,他能记忆更多的人、物和事实。因而儿童的经验一天天地丰富起来。

          婴儿的记忆,主要以无意识记为主,有意识记刚刚萌芽。2岁以前,婴儿的识记幸要是无意识记,他们还不能为了设定的目的而去识记什么。对于他们,最容易记住的是那些印象强烈的或带有情绪色彩的事情。这一时期,婴儿再认和重现的能力也都比较低。1岁的时候,只能再认相隔几天或十几天的事物。

          2岁以后,婴儿的有意识记开始萌芽,同时无意识记也得到进一步的发展。有意识记的萌芽是和言语的发展、词汇的扩大直接相联系的。这一时期,婴儿不但可以记住成人的一些简单的委托,并付诸行动,而且可以记住一些歌谣、故事等。一个2岁3个月的男孩,成人只教了两遍,就可以记住一首长达40字的歌谣。他们再认的能力也得到进一步发展,这时的婴儿已能再认相隔几十天或几个月的事物了。一个两岁多的孩子,在奶奶家跟奶奶学了两遍歌曲"啦……我是卖报的小行家……",一个多月之后,妈妈又唱,他马上说:"这是奶奶教的,"这个时期,儿童记忆能力的发展还表现在重现能力的发展上。约在两岁的时候,可以观察到儿童重现的表现。如一个2岁5个月的孩子在去奶奶家时,发现对面楼房某窗口有一只锅,一个多月之后再去,他又打开窗口向对面看,同时问奶奶;"锅哪去了?"重现是跟词相联系的,是凭借着词来恢复过去的印象的。

          当然,儿童的记忆能力的发展是存在个体差异的,有的儿童发展早些,有的晚些,这一方面和生物学因素有关,另一方面也和教育有关。

          【重点】

          婴儿期记忆的发展

          (一)本章应重点掌握的基本概念

          1.记忆 2.表象 3.识记 4.保持 5.遗忘

          (二)本章应重点掌握的基本问题

          1.无意识记和有意识记对学习活动各有什么意义?

          2.如何和遗忘作斗争?

          3.表象和感知觉有什么区别?它在记忆、思维等活动中有什么作用?

          4.试分析幼儿记忆的特点。

          5.你认为怎样去识记效果好?

          责任编辑:大白

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